| |
|
泉州市2006届高中毕业班历史学科会议落下帷幕 |
|
|
文章来自:家教栏目 时间:2006-2-28 1:31:08 |
【字体：大 中 小】 【打印】 【关闭】
|
泉州市2006届高中毕业班历史学科会议于2月21－23日在泉州广电中心酒店召开。泉州市教科所蔡玉霖所长到会关心指导。全市高三年历史教师代表和各县（市、区）历史学科教研员共近110人参加了会议。会议由泉州市中学历史教研员陈木兴老师主持。
蔡玉霖所长提出了加强高中毕业班历史教学教研工作的四点要求：一是着眼素质教育，面向全体学生，培养学生终身学习与发展的能力；二是立足课堂教学，体现新课程理念，提高高三历史课堂复习教学效益；三是依托有效教研，依纲（高考考试大纲、考试说明）研卷（高考试卷）据本（课本），把握高考文综历史命题走向和科学备考策略；四是夯实学科基础，突出四大能力，发挥历史知识建构的学生主体积极参与性。
陈木兴老师分析05年高考历史试题的主要特点及命题技术的新发展、学生答题中存在的主要问题及原因。从近几年高考历史科试题约75%的内容直接出自中学历史课本，或源于课本知识，而每届学生存在的共同问题是基础知识的掌握不过关，审题能力欠缺，提出了应对06年高考历史科复习备考的对策。强调下阶段高三历史教学必须立足课本，用好课本，把握学科主干知识，以单元过关及小专题穿插复习，并做到专题复习的优化，即专题小而灵活，专题与热点的有机联系，不要求专题过深过难。要结合复习进程开展学法指导，引导学生宏观把握历史阶段特征、微观剖析历史知识，解读历史与现实的关系。教师要创设问题新情景，进行有针对性的解题训练，指导学生全面地辩证地分析评价历史问题的方法和途径。让学生扎实掌握课本的基础知识，明确课本的规范表述，并能准确表述历史事件和历史概念，提高学生的知识运用与迁移能力、有效信息的提取及灵活应变的能力，要避免脱离教材而进行所谓的综合提高复习。会议安排了肖卿贤（泉州七中）、李惠婷（德化一中）、林福来（安溪龙门中学）、范清楚（南安一中）、张球龙（惠安荷山中学）、蔡清奎（惠安一中）、林
英（安溪一中）、林小静（南安侨光中学）、黄聪军（石狮一中）、林德田（晋江一中）、王晓青（泉州五中）等11位老师分别就高中历史每册教材复习的重点知识、热点专题，老师复习采用的方法、学生学习方法的指导，以及如何调动学生主动参与、达到复习课教学效益最大化和提高学生非智力因素得分等问题进行专题发言。陈木兴、蔡仲瑜（晋江一中）老师结合历年高考在各册教材的考试情况，逐一地解读和点评各位老师的专题发言，加深老师们对教材及试题的理解。
这次会议内容针对性强，发言老师精心准备，并进行独到见解的阐述与分析；与会老师认真听讲、积极参与、互相借鉴，进行有效的交流和探讨。与会老师们认为，通过参加这次学科会议，他们学到了许多行之有效的方法，对下阶段高三历史总复习重点知识、热点问题的把握更为明确，对复习方法的运用，学法指导的有效开展等问题思路更加清晰，对搞好下一阶段的高三历史复习工作充满信心。 |
|
【字体：大 中 小】 【打印】 【关闭】
|
|
|
| |
